付宗亮（右一）在“雁阵工程”师徒结对仪式上

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比气温和地势更烧心的，是学校的办学条件。付宗亮在调研过程中看到课桌椅残破狼藉，多媒体都是老旧设备，且都有损坏。他在调研纪实中写道：“原来和上海的陆校长说的同课异构，和北京的校长联系的双师课堂，瞬间都化成泡影，我的眼泪下来了……”走进宿舍楼，他发现原本住8个人的寝室现在都住到12个人，没有空调，没有风扇。他当下做了决定，这是要解决的第一件事，很快动用一切资源为宿舍加装了电扇。

帮扶工作正式开展之后，付宗亮和帮扶团队其他成员一起将调研过程中发现的问题一一对症下药。

第一项工作是统一思想认识。盐津三中建于2002年，20年时间里先后更换了8任校长。为了将不同校长的办学理念加以整合，他组织开展了全校的文化大讨论，通过线上线下的讲座、报告、论坛等形式进行交流，再借助问卷听取师生的意见。在他看来，学校如果没有文化，就没有凝聚力。

盐津三中

接着，团队把目光对准了规范教研、质量分析等课堂外延工作。付宗亮在调研过程中发现，盐津三中的教师此前并不坐班，往往是“1本书、1支粉笔、45分钟”。

为此，学校开展了“雁阵工程”，让援滇团队和当地教师进行师徒结对，并划分为“头雁”“强雁”和“雏雁”，促进教学教研质量提升，有效提升团队活力。现在，付宗亮走进教师办公室不会再找不到人，而是能看到有人在“偷偷下功夫”。

对于学生，付宗亮认为除了知识教育，心理教育、成功教育同样重要，要给学生鼓劲。

他曾问一位学生毕业后的目标是什么，得到的答案是去打工。再追问为什么不考大学的时候，他说“我可能是考不上”。大山里的孩子需要及时鼓劲，需要不定期地从内因的层面给他们助力。因此，高考百日誓师大会作为一项传统显得不可或缺。

高三学子在高考百日誓师大会上放飞写着梦想的气球

今年的高考百日誓师大会已经于3月3日举行，全体高三学子放飞了写着自己梦想的气球。据付宗亮的回忆，去年盐津三中考入本科院校的有111位，考入一本的有20位。援滇帮扶后的第一个高考将要到来，付宗亮期待着更多的孩子取得更好成绩，但也更明白“十年树木百年树人”。他说这三年时间真正重要的是打造一支“带不走”的队伍，发挥援滇教师的带头作用，把当地教师的干劲提上来，这样一步步向前迈进。

不过，对现在的他来说最急切的，还是希望高中部50个教室的智慧黑板能够尽快落实，这样才能更进一步地提升高中课堂的容量和密度。